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En este artículo: Enseñar lo básicoAprender a los niñosAprender a adultosReferencias
Enseñar a leer a otra persona es una de las experiencias más gratificantes. Ya sea que le enseñe a un niño a leer su primer libro o que ayude a un amigo a leer mejor, existen técnicas e instrucciones para convertirse en el mejor maestro.
etapas
Método 1 Enseña lo básico
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Enséñale el alfabeto. El primer paso para cualquiera que quiera aprender a leer es conocer el alfabeto. Puede usar un póster, un cuadro o un cuaderno para escribir y mostrarle el alfabeto. Revisa todas las letras, una tras otra, hasta que las haya aprendido todas. También puedes enseñarle una canción que ayude a retener el alfabeto.- Una vez que su estudiante sepa las letras del alfabeto, puede pedirle que escriba varias en el desorden y recuerde su sonido.
- También puede pronunciar el nombre de una carta y pedirle a su estudiante que se la muestre.
- Al enseñar a un niño, puede comenzar enseñándole las letras de su propio nombre. Esto hace que el proceso de aprendizaje sea más personal e importante. Como le das algo importante para él (su propio nombre), el niño se apropiará del aprendizaje y demostrará más entusiasmo.
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Enséñale los sonidos. Una vez que su estudiante esté familiarizado con el alfabeto, debe enseñarle los sonidos de cada letra. No será suficiente enseñarle el nombre de la letra, porque podría pronunciarse de manera diferente dependiendo de la palabra. Por ejemplo, la carta g en grúa se pronuncia de manera diferente a la letra g en jirafa. Una vez que el estudiante domina los sonidos de letras individuales, puede comenzar a agrupar estas letras para formar palabras.- Llamamos "conciencia fonémica" al conocimiento de los sonidos básicos de un idioma y la capacidad de manipularlos para formar palabras.
- Revise todas las letras y enséñeles los sonidos que representan. Dé ejemplos de palabras que comienzan con cada una de estas letras y pídale ejemplos a su estudiante.
- También puede intentar pronunciar una palabra y pedir la primera letra de la segunda.
- Luego puede familiarizarlo con letras que a menudo aparecen en pares para producir un sonido específico, por ejemplo cada, gn, ph, que o o.
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Enséñele palabras cortas de una sílaba. Comience a abordar los conceptos básicos de la lectura mostrándole palabras monosilábicas de dos o tres letras. A los principiantes generalmente les va mejor con palabras que siguen la siguiente estructura: consonante / vocal / consonante, por ejemplo MER o SOL.- Comience pidiéndole que lea palabras monosilábicas simples, por ejemplo mar. Pídale que le dé el nombre de cada letra y luego intente leer la palabra. Si comete un error, pídale nuevamente que le diga el sonido que produce la letra. Lo pensará y si no lo recuerda, tendrás que recordárselo. Cuando llegue a leer la palabra, debes felicitarlo.
- Repita el mismo proceso con otras palabras con una sílaba. Una vez que tenga una lista de aproximadamente cinco palabras, vuelva a la primera para ver si su estudiante puede leerlas más rápido.
- Continúe introduciendo más palabras introduciendo palabras más complejas.
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Enséñele las "palabras visuales". Las palabras visuales son palabras que los estudiantes deben aprender de memoria porque a menudo se repiten y pueden no seguir las reglas tradicionales de ortografía. Entre las palabras visuales más frecuentes, encontramos la, ella, yo tengo, esetc. En este caso, es esencial que el estudiante pueda reconocerlos instantáneamente cuando cae sobre ellos en una e.- Hay listas de palabras visuales en Internet, por ejemplo, esta lista.
- Para enseñarle palabras visuales, debe intentar asociar cada palabra con una ilustración. Cuando le muestra una imagen a su estudiante junto con la palabra visual, ayuda a establecer un vínculo importante entre la representación visual de la palabra y la ortografía.
- Por ejemplo, las tarjetas o carteles con imágenes coloridas y la palabra justo debajo de ellas son excelentes herramientas de aprendizaje.
- Es esencial repetir estas palabras a menudo para fijarlas en su memoria. Debe dar a los principiantes la oportunidad de leer y describir una nueva palabra visual varias veces. La lectura repetida de dónde están estas palabras es una excelente estrategia para ayudar a los estudiantes a recordar correctamente.
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Construye su vocabulario. El vocabulario de lectura de su estudiante se define por la cantidad de palabras que conoce y entiende mientras lee. Debes ayudarla a aumentar su vocabulario mientras le enseñas a leer. Mientras más vocabulario tenga, más podrá leer y comprender cosas complicadas. Puede ayudar a su alumno a mejorar su vocabulario de muchas maneras.- Puede alentarlo a leer tanto como sea posible y leer una variedad de temas. Durante la lectura, puede pedirle que subraye las palabras que no conoce para poder explicárselas más tarde o ayudar a buscarlas en un diccionario.
- Puede enseñarle la definición de palabras u otros atributos de estas palabras, por ejemplo, el significado de raíces, prefijos y sufijos comunes.
- Puede usar métodos de asociación para ayudarla a establecer la conexión entre lo que él sabe y las palabras que no sabe. Por ejemplo, intente encontrar un sinónimo para una nueva palabra.
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Ayúdale a ponerse cómodo. Debe adquirir lo suficiente para leer de forma rápida y precisa, con el ritmo correcto, buena entonación y buena expresión. Los principiantes no pueden hacerlo. Por lo tanto, a menudo tienen problemas con es más allá de su zona de confort. Sin esta facilidad, el lector concentrará toda su energía en una lectura correcta de las palabras en lugar de absorber el significado. Cuando esto sucede, no entenderá lo que está leyendo, lo que hace que la lectura sea innecesaria. Por eso es importante que se sienta cómodo con la lectura.- Algunos lectores novatos dudarán mientras leen y no pueden encontrar el sonido que representan las letras o no entienden la puntuación. Otros leerán sin expresión o tono y se apresuran a leer las palabras sin pensar en lo que leen.
- La mejor manera de tranquilizar a su estudiante es leerlo con la mayor frecuencia posible. Durante los ejercicios de lectura repetidos, volverá a leer el mismo pasaje varias veces a medida que le des pistas sobre su velocidad y los errores que comete, que le ayudarán si tropieza con palabras y que le muestre cómo debe leer. .
- También es importante que se asegure de que el alumno sepa los diferentes tipos de pronunciación. Verifique que entienda cómo funciona la puntuación, comas, puntos, signos de interrogación y exclamación, ya que afectará las tasas de lectura y entonación.
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Pon a prueba su comprensión de e. El estudiante comienza a comprender la e cuando puede retirarse del significado de lo que lee. Para poder entender e, el lector debe asociar las palabras que lee a su significado. Su principal objetivo como maestro es ayudar a su estudiante a comprender lo que está frente a él, porque si no lo entiende, no tiene sentido continuar leyendo.- Para poder medir su progreso, debe verificar su comprensión de e. Como regla general, puede hacerlo pidiéndole que lea una e y luego haciéndole preguntas sobre lo que acaba de leer. Puede darle una lista de opción múltiple, pedirle que describa respuestas cortas o completar espacios en blanco en las respuestas propuestas.
- También puede medir su uso de estrategias de comprensión electrónica haciéndoles preguntas mientras leen, pidiéndoles que resuman lo que acaban de leer o observando mientras leen.
Método 2 Enseñe a los niños
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Léale a su hijo. Haz que lea con la mayor frecuencia posible. Esto le permite comprender que leer es una actividad divertida mientras le presenta la representación auditiva de palabras escritas. Además, será una experiencia extraordinaria que fortalecerá su relación con el niño y desarrollará un amor por los libros.- Puedes comenzar a leerlo a una edad muy temprana. Use libros ilustrados, libros de tela o libros con canciones de cuna para bebés. Una vez que sea un poco mayor, puede darle libros que le enseñen el alfabeto y las palabras.
- Involúcrelo en el proceso haciéndole preguntas sobre el contenido del libro y las imágenes. Cuando le preguntas sobre el libro que estás leyendo, haces que la experiencia sea mucho más interactiva y lo alientas a comprender lo que ve y lee.
- Si está con un bebé, puede mostrarle fotos y hacerle preguntas, por ejemplo, "¿ve el tractor? Mientras apunta al tractor. Esto la ayudará a aumentar su vocabulario mientras le permite interactuar durante el proceso de lectura. A medida que avanza, puede señalar con el dedo a animales como gatos y ovejas y pedirle que atenúe el ruido que hacen. ¡Esto le permite saber que su hijo comprende lo que ve mientras lo distrae!
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Muestra el ejemplo. Incluso si su hijo está interesado en leer a una edad temprana, lo perderá rápidamente si no lo alienta a leer en casa. Los niños aprenden imitando a los adultos, por lo que debe tomar un libro y mostrarle a su hijo que la lectura es una actividad que los adultos adoran.- Incluso si estás muy ocupado, puedes mostrarle que también lees al hacerlo unos minutos al día. No es necesario leer literatura clásica para mostrarle un buen ejemplo. También puedes leer un periódico, un libro de cocina, una novela de estación, ¡eres tú quien elige!
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Mira las fotos. Los libros ilustrados son una excelente manera de aumentar su vocabulario y ayudar a los niños a comprender lo que sucede en la historia. Antes de leer un nuevo libro, debe hojearlo para comentar las imágenes. Muéstrele a su hijo cómo encuentra pistas en la e que lo ayudarán a entenderlo.- Intenta hacerle preguntas que pueda responder mirando las fotos. Por ejemplo, si hay un nombre para un color, pídale que adivine la palabra de la imagen.
- Elogíelo cuando responda correctamente y hágale más preguntas para alentarlo si comienza a sentirse frustrado.
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Utilice variados es. Al elegir el material que le va a enseñar a leer, debe elegir una mezcla de cosas simples que él pueda leer por su cuenta, historias un poco más difíciles que pueda leer juntas y material más divertido de su elección, por ejemplo cómics o revistas.- Al usar diferentes tipos de materiales y actividades, hará que la lectura sea más agradable y no será una tarea difícil.
- ¿Tenía un libro favorito cuando era niño que desea compartir con su hijo? Si hay un libro que ha leído y releído, su amor por la historia podría ser contagioso.
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Se creativo. Un poco de creatividad hará maravillas cuando enseñe a un niño a leer. Si lo estimula durante el proceso, será más fácil mantener su atención y aprenderá mucho más rápido. Piense en diferentes formas de hacer las cosas y dele el gusto de la lectura.- Prepara un espectáculo. Puede hacer que la lectura sea más divertida y ayudarlo a comprender mejor lo que lee interpretando roles. Dígale que después de leer el libro, decidirán juntos qué personajes quieren interpretar. También pueden escribir una historia corta juntos, crear decorados, disfraces y máscaras.
- También trate de hacer letras de plastilina, describir en la arena, dibujar en la alfombra o usar limpiapipas para escribir letras.
Método 3 Enseñar a adultos
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Sepan que será difícil. Los adultos no aprenden tan rápido como los niños y les puede resultar más difícil recordar los sonidos y las palabras que un niño recordaría rápidamente. Sin embargo, aprender a leerle a un adulto es una experiencia extremadamente gratificante. Solo necesitarás tiempo y mucha paciencia.- A diferencia de los niños, los adultos no pueden pasar muchas horas al día en un salón de clases. Si hacen malabares con sus responsabilidades familiares y laborales, solo tendrán unas pocas horas al día para dedicarlas a aprender a leer. Esto puede extender significativamente el período de aprendizaje.
- También es probable que los adultos analfabetos hayan sido intimidados y tengan experiencias negativas a lo largo de sus vidas debido a su incapacidad para leer, y esto puede ser muy difícil de superar.
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Mide su capacidad. Para saber por dónde empezar, debe medir la capacidad actual de lectura de su estudiante. Esto podría ser una evaluación profesional o simplemente puede preguntarle lo que ya sabe leer o escribir para conocer las áreas donde tiene más problemas.- Continúe observando su nivel de experiencia durante todo el proceso de aprendizaje.
- Si está luchando constantemente por el mismo concepto, debe usarlo para ayudarlo a trabajar en él.
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Ponlo a tu gusto. El mayor desafío para un adulto analfabeto es la falta de confianza que siente en su discapacidad. Muchos adultos en este caso sufren de falta de confianza y miedo de que ya sea demasiado tarde para aprender a leer. Muéstreles que confía en su capacidad para aprender a leer y asegúreles que nunca es demasiado tarde para aprender.- Asegúreles que su conocimiento del idioma francés y el vocabulario que ya dominan les ayudará a aprender a leer más rápido.
- Muchos adultos han pasado años ocultándose de sus maestros, sus familias y sus colegas que no pueden leer. Dígales que ya no necesitan sentirse avergonzados o avergonzados y que respeta su coraje y su decisión de aprender a leer.
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Use el equipo apropiado. Cuando enseñe a adultos, debe encontrar material para adultos o al menos preguntarles si no tienen problemas para trabajar en el equipo de los niños. Sin embargo, debe tener en cuenta que los libros para niños tienen materiales que son fáciles de abordar porque usan palabras y rimas simples que refuerzan el vínculo entre la estructura de las palabras y los sonidos.- Recuerde también que si usa materiales que son demasiado difíciles o demasiado complejos, los estudiantes adultos se sentirán más fácilmente desanimados.
- Mediante el uso de aplicaciones difíciles pero asequibles, ayudará al alumno adulto a ganar confianza en sus habilidades.
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Encuentra algo relevante. Trate de usar materiales que interesen a sus alumnos.Al utilizar material relevante, hace que el proceso de aprendizaje sea más entretenido al alentarlos y mostrarles las aplicaciones prácticas de lo que les está enseñando.- Intente usar letreros, artículos periodísticos o menús de restaurantes para entrenarlos a leer.
- Utilice también la tecnología para enviar a sus alumnos una lista de las palabras que tienen que aprender. Esto hace que el aprendizaje sea más divertido y relevante al conectarse con su vida diaria.