Contenido
- etapas
- Método 1 Enseñe la resta con dibujos u objetos
- Método 2 Enseñe a contar hacia atrás en una línea numerada
- Método 3 de 2: Enseñar resta con el concepto de familia de operaciones
- Método 4 Enséñeles la resta como una medida geométrica.
Los niños a menudo tienen dificultades para comprender el concepto de resta. Al enseñar a los estudiantes a restar, puede ser útil presentarlos de diferentes maneras. Después de presentarles lo básico, cambie a notación posicional y resta con números de dos dígitos. A medida que se familiaricen con el concepto, bríndeles diferentes formas de resolver problemas que involucren sustracciones, como el uso de mediciones de distancia.
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Método 1 Enseñe la resta con dibujos u objetos
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Presente a sus alumnos un problema de resta. Escribe o recita un problema de resta.- Hay 8 naranjas sobre la mesa. Jordan comió 3 naranjas. ¿Cuánta naranja queda?
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Explica el problema con un dibujo. Dibuja 8 círculos que representan naranjas en el tablero o en una hoja de papel. Pida a los alumnos que cuenten cuántos hay. Puedes poner un número en cada fruta. Cuando explicas que Jordan ha comido 3 naranjas, rasca o borra tres de los ocho círculos. Pregunte a los alumnos cuánta naranja queda. -
Explica el problema con los objetos. Coloque 8 naranjas en la mesa y haga que sus alumnos las cuenten. Tome 3 naranjas de la mesa y explique que Jordan se las ha comido. Haga que los estudiantes cuenten la cantidad de naranja restante. -
Pregunta la operación. Explique a sus alumnos que puede representar esto con una operación. Ayúdelos a transcribir el problema en forma de operación.- Pregúnteles cuántas naranjas hay sobre la mesa. Escriba el número "8" en la pizarra.
- Pregúnteles cuánta naranja comió Jordan. Escriba el número "3" en la pizarra.
- Pregúnteles si es una suma o una resta. Tenga en cuenta el signo "-" entre el "8" y el "3".
- Pregúnteles cuál es la solución para el cálculo "8 - 3". Escriba el signo "=" seguido del número "5".
Método 2 Enseñe a contar hacia atrás en una línea numerada
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Presente un problema de resta a sus alumnos. Escribe o recita un problema para resolver.- Hay 10 perros en la tienda de mascotas. 6 de estos perros son adoptados. ¿Cuántos perros quedan?
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Usa una línea de números para resolver el problema. Dibuje una línea numerada en la pizarra del 0 al 10. Pregunte a los estudiantes cuántos perros había en la tienda de mascotas. Coloque su tiza o regla en "10". Pregúnteles cuántos perros han sido adoptados. Cuente hacia atrás moviendo 6 dígitos hacia abajo de la línea numerada (9, 8, 7, 6, 5, 4) hasta el número "4". Pregúnteles cuántos perros quedan en la tienda de mascotas. -
Escríbelo todo en forma de operación. Explique que este problema puede ser representado por una operación. Ayúdelos a través de este proceso.- Pregúnteles cuántos perros hay en la tienda de mascotas. Escriba "10" en la pizarra.
- Pregúnteles cuántos perros han sido adoptados. Escriba "6" en la pizarra.
- Pregúnteles si es una suma o una resta. Tenga en cuenta el signo "-" entre "10" y "6".
- Pregúnteles cuál es la solución para la operación "10 - 6". Escriba el signo "=" seguido del número "4".
Método 3 de 2: Enseñar resta con el concepto de familia de operaciones
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Presénteles el concepto de "familia de operaciones". Este se basa en el principio de conmutatividad, que es la propiedad de una operación que hace posible cambiar el orden de los términos sin cambiar el resultado. Hay tres números en cada familia de operaciones. Estos tres números se pueden sumar o restar de diferentes maneras. Por ejemplo, 10, 3 y 7 están sujetos a este principio. Puede usar estos tres números para crear dos operaciones de suma y dos operaciones de resta:- 10 - 3 = 7
- 10 - 7 = 3
- 7 + 3 = 10
- 3 + 7 = 10.
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Presente este tipo de problema a sus alumnos. Escribe o recita un problema de resta.- Tengo 7 dulces. Comí 3 de 7 dulces. ¿Cuántos dulces me quedan?
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Use las familias de operaciones para resolver este problema. Acompañe a sus alumnos a través del proceso, paso a paso.- Pregúnteles qué operación necesitan resolver. Escribe "7 - 3 =? " en el cuadro.
- Haga que determinen el tercer miembro de la familia de operaciones. Escriba lo siguiente en la pizarra: "3 + __ = 7"; "__ + 3 = 7"; " "7 -__ = 3"; y 7 - 3 = __ ". Complete los espacios en blanco mientras los estudiantes le dan las respuestas.
Método 4 Enséñeles la resta como una medida geométrica.
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Introducir resta como medida de distancia. Para demostrar esto a sus alumnos, dibuje una línea numerada del 0 al 10 en la pizarra.- Dales una operación de resta básica: 9 - 4 =?
- Localice el número 4 en su línea numerada. Este es tu punto de partida.
- Localice el número 9 en su línea numerada. Este es tu destino final.
- Mida o cuente la distancia entre los dos puntos: "5, 6, 7, 8, 9".
- La distancia es 5. Entonces, 9 - 4 = 5.
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Resuelve una resta de números de dos dígitos. Al resolver una resta que incluya números de dos dígitos, explique a sus alumnos que hay más puntos de parada en el camino hacia el destino final.- Dales un problema con números de dos dígitos: 73 - 31 =?
- Localice el número 31 en su línea numerada. Este es tu punto de partida.
- Localice el número 73. Este es su destino final.
- "Para" en las siguientes diez paradas. Pasa del 31 al 40. Mide la distancia y anota la respuesta: 9.
- "Deténgase" en los diez lugares cerca de 73. Pase de 40 a 70. Mida la distancia y escriba la respuesta: 30.
- "Conduzca" a su destino final. Pasa del 70 al 73. Mide la distancia y anota la respuesta: 3.
- Agregue las tres medidas: 9 + 30 + 3 = 42. Entonces 73 - 31 = 42.
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Resuelve una resta con números de tres dígitos. Para la resta que involucra números de tres dígitos, explique a sus alumnos que, además de hacer paradas adicionales, las distancias entre las paradas serán mayores.- Dales un problema con números de tres dígitos: 815 - 398 =?
- Localice el número 398 en su línea numerada. Este es tu punto de partida.
- Localice el número 815. Este es su destino final.
- "Para" en las siguientes diez paradas. Pasa de 398 a 400. Mide la distancia y anota la respuesta: 2.
- "Deténgase" al centenar de 815 más cercano. Muévase de 400 a 800. Mida la distancia y anote la respuesta: 400.
- "Detente en los 10 espacios más cercanos a 815. Muévete de 800 a 810. Mide la distancia y escribe la respuesta: 10.
- "Conduzca" a su destino final. Pasa de 810 a 815. Mide la distancia y anota la respuesta: 5.
- Agregue las 4 medidas: 2 + 400 + 10 + 5 = 417. Entonces, 815 - 398 - 417.